一、勤工助學是不是創(chuàng)建了勞務關系？

勤工助學”通常沒法創(chuàng)建勞務關系。

原社會保障部《關于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》要求“在校學生運用碎片時間勤工儉學，不視作學生就業(yè)，未創(chuàng)建勞務關系，可以不簽訂合同”。此即，根據(jù)現(xiàn)行標準勞動法規(guī)，不論是在學校中專畢業(yè)、在校大學生、研究生或是博士研究生，在一般來說，困于其全日制在校學生的真實身份，無法變成法律法規(guī)實際意義上適格的“員工”，其在“勤工助學”全過程中與用人企業(yè)間并沒法創(chuàng)建勞務關系，二者間僅產(chǎn)生雇傭關系。

二、勞務關系的構成要件有什么？

1、行為主體

指參與勞動法律關系擁有支配權先訴抗辯權的被告方，包含員工和公司單位。做為勞務關系行為主體的員工，老外、無國籍要變成在我國勞動法律關系的行為主體務必合乎在我國《勞動法》關于勞動工作能力的要求。做為勞務關系行為主體的公司單位，關鍵彈法人和非法人組織。

2、行為主體

指勞務關系行為主體的權利與義務一同偏向的目標。主要包含物和個人行為。物就是指可以達到大家生活需要，可以為人們所操縱，具備一定經(jīng)濟價值的化學物質(zhì)實體線;個人行為，關鍵指工作個人行為和工作管理方法個人行為。

3、內(nèi)容

指勞動法律關系的核心依照法律規(guī)定擁有的工作權益和負責的工作責任。

三、雇傭關系與勞務關系的區(qū)分有什么？

(一)法律適用不一樣

雇傭關系由民法典開展規(guī)范化和調(diào)節(jié)。勞務關系是在我國勞動合同法的調(diào)節(jié)目標，其產(chǎn)生的爭端是公司單位與員工中間在工作全過程中的糾紛案件。此外，依據(jù)《勞動合同法》的要求，創(chuàng)建勞務關系務必簽署書面形式勞動合同書;而雇傭關系是公平行為主體間的財產(chǎn)關系，其糾紛案件是公平行為主體中間在合同履行中所形成的糾紛案件，應適用《民法典》開展規(guī)范化和調(diào)節(jié)。創(chuàng)建雇傭關系時，被告方可以彼此商議明確是不是需簽署書面形式勞務合同，法律法規(guī)對于此事不用干預。

(二)法律主體不一樣

根據(jù)《勞動合同法》第二條要求，勞務關系的彼此行為主體具備特殊性的，即一方是公司單位，另一方必定是員工。勞動者務必是合乎工作年紀標準，具備工作權利和勞作民事行為能力的普通合伙人，公司單位就是指合乎法定程序的公司單位，就是指與員工創(chuàng)建起勞務關系的黨政機關、機關事業(yè)單位、社團組織、公司、私營經(jīng)濟機構或非營利性;而雇傭關系的核心可以是2個普通合伙人或普通合伙人與企業(yè)中間，種類較多，可能是法定代表人相互關系，也可能是普通合伙人相互關系，還可能是法人與環(huán)境人相互關系。除此之外，相關法律法規(guī)對勞務公司服務提供者法律主體的規(guī)定，比不上對勞務關系行為主體規(guī)定的那樣嚴苛。

綜合性上邊所講的，勞務關系是要由用人公司和員工開展創(chuàng)建，但假如員工是歸屬于勤工助學的在校生，那麼一般是不容易視作創(chuàng)立勞務關系，反而是會以雇傭關系來開展評定，因此，在解決的過程中就必須聯(lián)系實際情形來，那樣才能夠確保到自身的利益。