一年前楊小姐從外語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)之后，被上海一家培訓(xùn)學(xué)校錄取了。培訓(xùn)學(xué)校分配楊小姐到商務(wù)接待外語(yǔ)培訓(xùn)班，出任英語(yǔ)課程內(nèi)容老師。楊小姐工作上大部分時(shí)間要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)地址，在歷期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空隙，培訓(xùn)學(xué)校分配楊小姐返回培訓(xùn)學(xué)校的辦公場(chǎng)地作招待資詢、學(xué)生電話回訪、學(xué)習(xí)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)分析、課題設(shè)計(jì)等工作中，培訓(xùn)學(xué)校按月向楊小姐派發(fā)了保底工資和獎(jiǎng)勵(lì)金。

但是好景不常，近日這一家培訓(xùn)學(xué)校忽然換了領(lǐng)導(dǎo)干部，接著幾個(gè)員工遭到了辭退，楊小姐就名列在其中。楊小姐尋找企業(yè)相關(guān)主要負(fù)責(zé)人，索取解除勞動(dòng)合同經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。相關(guān)主管卻表明：“大家培訓(xùn)學(xué)校跟你是雇傭關(guān)系，沒(méi)有什么‘解除勞動(dòng)合同經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償’？”

楊小姐一直覺(jué)得自已和培訓(xùn)學(xué)校中間是勞務(wù)關(guān)系。她覺(jué)得十分憤怒，只能申請(qǐng)仲裁。楊小姐盡管與培訓(xùn)學(xué)校并沒(méi)有簽署書面形式勞動(dòng)合同書，可是她保存了單位發(fā)放的工作牌、工作服裝、門卡、課程安排表、考勤統(tǒng)計(jì)表，及其歷年來(lái)工資發(fā)放情況下的工資單。最后，勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁聯(lián)合會(huì)裁定：楊小姐與該培訓(xùn)學(xué)校中間創(chuàng)建是指勞務(wù)關(guān)系，判決該培訓(xùn)學(xué)校向楊小姐付款解除勞動(dòng)合同經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

并不是僅有到公司打卡簽到才算是工作

一提及“打工賺錢”、“任職”等詞句，大伙兒通常想起是指員工到用人公司工作。而此案中楊小姐的工作是學(xué)習(xí)培訓(xùn)，她有很有可能長(zhǎng)期在學(xué)習(xí)培訓(xùn)地址工作，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)周期時(shí)間內(nèi)也不上企業(yè)打卡，有時(shí)甚至是獨(dú)立應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)生，可是這種情況，也不能否定她是在執(zhí)行培訓(xùn)學(xué)校分配的工作崗位職責(zé)。她上課的時(shí)間培訓(xùn)學(xué)校明確的，學(xué)科的具體內(nèi)容和進(jìn)展都是培訓(xùn)學(xué)校明確的，培訓(xùn)學(xué)校向她發(fā)工資。從這種情況分析能夠得到“楊小姐與培訓(xùn)學(xué)校中間設(shè)立了勞務(wù)關(guān)系”的結(jié)果。

依據(jù)有關(guān)規(guī)定，用人公司招收員工未簽訂書面形式勞動(dòng)合同書，但與此同時(shí)具有以下情況的，勞務(wù)關(guān)系創(chuàng)立：一是用人公司和職工合乎法律法規(guī)、法律規(guī)定要求的法律主體；二是用人公司依規(guī)制訂的各類勞動(dòng)規(guī)章制度適用員工，職工受用人公司的勞動(dòng)管理，做用人公司分配的是酬勞的工作；三是員工給予的勞動(dòng)是用人公司業(yè)務(wù)流程的構(gòu)成部分。

保存好工作牌以便質(zhì)證之需

依據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部相關(guān)文件的要求，針對(duì)用人公司未與員工勞動(dòng)合同的狀況，判定彼此存有勞務(wù)關(guān)系時(shí)可參考以下憑據(jù)：

一是薪水支付憑證或紀(jì)錄（員工工資派發(fā)花名冊(cè)表格）、交納各類社會(huì)保險(xiǎn)金的紀(jì)錄；二是用人公司向員工派發(fā)的“工作牌”、“服務(wù)證”等可以證實(shí)真實(shí)身份的有效證件；三是員工錄入的用人公司招工招聘“申請(qǐng)表”、“申請(qǐng)表”等招收紀(jì)錄；四是考勤表；五是別的員工的證詞等。在其中，一、三、四項(xiàng)的相關(guān)憑據(jù)，由用人公司負(fù)證明責(zé)任。