假如你問(wèn)一百個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)人員，阻攔公司發(fā)展的最大的阻礙是啥?獲得的回答將令人震驚的一致：出色的優(yōu)秀人才。難題是，怎樣來(lái)構(gòu)建你的人才儲(chǔ)備?一般 而言，公司都是做雙手提前準(zhǔn)備，一方面從外界人才引進(jìn)，更主要的另一方面是創(chuàng)建一個(gè)合理的內(nèi)部?jī)?yōu)秀人才挑選體制。遺憾的是，許多公司在優(yōu)秀人才挑選的第一階段就遭到了滑鐵盧，在有關(guān)什么樣的人才算是高特質(zhì)優(yōu)秀人才的情況上，各不相同。實(shí)際上，在高特質(zhì)優(yōu)秀人才的辨別上，存有許多錯(cuò)誤觀念：

領(lǐng)導(dǎo)者者并不一定是高特質(zhì)者。許多公司在優(yōu)選高特質(zhì)優(yōu)秀人才時(shí)，都是會(huì)以“業(yè)績(jī)考核導(dǎo)向性”為根據(jù)，簡(jiǎn)易地把領(lǐng)導(dǎo)者者相當(dāng)于高特質(zhì)優(yōu)秀人才。假如你也像這種公司一樣選擇你的高特質(zhì)優(yōu)秀人才，你早已在悄無(wú)聲息中滑進(jìn)了高特質(zhì)優(yōu)秀人才辨別中最普遍的一個(gè)錯(cuò)誤觀念。

情商高者并不一定是高特質(zhì)者。實(shí)際上，情商智商和專業(yè)能力一樣，關(guān)心的是某類特殊自然環(huán)境下的情況，并不注重延展性。大家自然允許，崗位越高，情商智商的必要性越發(fā)顯著，由于高的職位必定必須 和大量的人協(xié)作、融洽，并領(lǐng)著大量的人工作中;可是，這并非唯一的規(guī)定。情商智商是特質(zhì)的必備條件，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地并不是充要條件。只是有情商高，假如其它層面缺乏，依然不具有高特質(zhì)。

合乎現(xiàn)階段專業(yè)能力規(guī)定的人不一定是高特質(zhì)者。這也是許多公司在辨別高特質(zhì)優(yōu)秀人才時(shí)沒(méi)有認(rèn)知到的。許多公司覺(jué)得，即然這一人到現(xiàn)階段的崗位上干得非常好，工作能力非常好，那把他提及高些的職位上，優(yōu)秀人才還能再次充分發(fā)揮。可是，不一樣等級(jí)的崗位必須 十分不一樣的工作能力管理體系。很多在低等級(jí)職位協(xié)助你取得成功的重要素養(yǎng)，到高層住宅級(jí)時(shí)反倒有可能變成你獲得成功的極大阻礙。

現(xiàn)階段業(yè)績(jī)考核不高的人不一定并不是高特質(zhì)者。許多公司在選擇自身的高特質(zhì)優(yōu)秀人才時(shí)，都把目光限制在現(xiàn)階段的領(lǐng)導(dǎo)者群體?？墒牵缤I(lǐng)導(dǎo)者者并不一定是高特質(zhì)者一樣，現(xiàn)階段業(yè)績(jī)考核不高的人也并不一定也不具有高特質(zhì)。反過(guò)來(lái)，研究表明，7%的高特質(zhì)者現(xiàn)階段并不具有領(lǐng)導(dǎo)者。

即然在鑒別公司的高特質(zhì)優(yōu)秀人才時(shí)存有那么多錯(cuò)誤觀念，那麼，公司應(yīng)當(dāng)怎么鑒別高特質(zhì)優(yōu)秀人才呢?光輝國(guó)際在全球性的很多研究表明：具備高學(xué)習(xí)培訓(xùn)敏銳性的管理者更非常容易在具備創(chuàng)造性和可變性的行業(yè)室內(nèi)環(huán)境中出類拔萃。說(shuō)白了學(xué)習(xí)培訓(xùn)敏銳性，就是指從以往的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉一反三應(yīng)用于新的或是轉(zhuǎn)變中的別的情景的工作能力和意向。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)敏銳性的界定，我們可以看得出，學(xué)習(xí)培訓(xùn)敏銳性不同于一般 的專業(yè)能力，注重的是“敏銳性”，也就是對(duì)新的、轉(zhuǎn)變自然環(huán)境的反應(yīng)力和適應(yīng)力，它有別于一般 所說(shuō)的自學(xué)能力。

很多的研究表明，差別取得成功與失敗管理人員的重要是以經(jīng)歷中了解的工作能力。取得成功的管理人員從工作上匯總出合理、積極主動(dòng)的教學(xué)方式。她們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)速度更快，并不是由于它們比旁人更聰慧，只是由于它們更善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、融入轉(zhuǎn)變，換句話說(shuō)，她們更具有學(xué)習(xí)培訓(xùn)敏銳性。

引入了學(xué)習(xí)培訓(xùn)敏銳性這一關(guān)鍵的自變量，大家就可以給“高特質(zhì)優(yōu)秀人才”舉例論證了：智力、情商智商等基本能力，融合優(yōu)秀人才的往日工作經(jīng)驗(yàn)，再乘于優(yōu)秀人才從經(jīng)歷中了解并應(yīng)用于新的或是轉(zhuǎn)變中自然環(huán)境的工作能力和意向，即他的學(xué)習(xí)培訓(xùn)敏銳性。公司能夠應(yīng)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)敏銳性來(lái)辨別不一樣的優(yōu)秀人才，并依據(jù)不一樣的專業(yè)人才種類制定差異化的人才建設(shè)計(jì)劃方案。

尋找機(jī)構(gòu)中的高特質(zhì)優(yōu)秀人才，僅僅人才的培養(yǎng)工程項(xiàng)目的第一步。殊不知，這也是出現(xiàn)異常重要的第一步，僅有找到合理的方位，公司才很有可能在關(guān)乎將來(lái)成功與失敗的優(yōu)秀人才工程項(xiàng)目上邁開(kāi)牢靠的一步。