9月3日，教育部新聞新品發(fā)布會上，有關部門詳細介紹了老師領域的進步狀況，與此同時，對教師編制、職稱改革、薪資待遇將邁入的新變動作了詳細介紹。

據(jù)統(tǒng)計，定編提供提升、職稱改革推動、薪資待遇提高……這種是在第35個老師節(jié)之時，老師們將邁入的五大利好消息。

中央編辦：提升定編提供，適度取回空定編

中央編辦四局調(diào)研員、副局田中表明，近些年，教師編制規(guī)范不斷提升，各個機構改革單位在嚴格控制機構改革總產(chǎn)量的條件下，根據(jù)降低企業(yè)成本、綜合調(diào)濟、資金周轉(zhuǎn)應用等，將別的行業(yè)和行業(yè)削減出來的定編，優(yōu)先選擇用在確保基礎教育發(fā)展趨勢上。

△中央編辦四局調(diào)研員、副局田中詳細介紹綜合應用定編資源、服務項目基礎教育發(fā)展趨勢工作情況。(圖/國家教育部政府門戶網(wǎng))

據(jù)調(diào)查，截止到2018年底全國各省、區(qū)、市公立中小學校教職員工定編基本上都超過或高于全國各地統(tǒng)一的制定規(guī)范，全部省區(qū)在事業(yè)編總產(chǎn)量只減不增的與此同時，均維持了教職員工定編的基本上穩(wěn)定性和逐漸提高，整體達到了教育科研必須。

現(xiàn)階段，中央編辦四局正會與文化教育、財政局等單位科學研究擬定進一步挖潛力自主創(chuàng)新加強中小學校教職員工隊伍建設的實施意見，具體指導地區(qū)為基礎教育工作發(fā)展趨勢搞好適用確保。

田中表明，涉及到編制管理的關鍵考慮到有以下幾個方面:

一是實實在在貫徹落實規(guī)范。統(tǒng)一后的標準做為全國各地規(guī)范，務必實實在在貫徹落實。目前定編并未做到規(guī)范的某些地區(qū)，要盡早貫徹落實規(guī)范、核編及時;已實現(xiàn)規(guī)范的，依據(jù)須要可采用調(diào)標準化、核準資金周轉(zhuǎn)定編等方法進一步提升定編提供。

二是立即動態(tài)性調(diào)節(jié)定編。增加教師定編綜合配備和跨縣市調(diào)節(jié)幅度，正常情況下以省為企業(yè)每2年上下調(diào)節(jié)一次，市、縣依據(jù)招生數(shù)轉(zhuǎn)變狀況可及時調(diào)節(jié)。推進縣管校聘改革創(chuàng)新，加強老師溝通交流輪崗制度，促進人員構成在城鄉(xiāng)差距、地區(qū)中間、院校及學段中間立即調(diào)節(jié)，充分利用，提升應用經(jīng)濟效益。

三是綜合調(diào)濟總量資源。進一步推進體制改革，精減縮小反復設定、職責減弱、經(jīng)營規(guī)模小，每日任務不圓潤機關事業(yè)單位，適度取回分散化在各機關事業(yè)單位的一部分空編，根據(jù)跨業(yè)跨等級調(diào)濟、資金周轉(zhuǎn)應用、充分利用，優(yōu)先選擇達到基礎教育工作發(fā)展趨勢必須。

國家財政部：爭取到2020年處理基礎教育環(huán)節(jié)教師工資待遇問題

國家財政部科技教育文化司副處長呂建平詳細介紹，黨的十八大至今，各個財政局堅持不懈文化教育協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)增加教育財政投入。

△國家財政部科技教育文化司副處長呂建平詳細介紹加大力度、優(yōu)先選擇確保、適用新時期師資隊伍建設狀況。(圖/國家教育部政府門戶網(wǎng))

2013-2018年，全國各地一般公共性費用預算教育投入總計16.2萬億，年平均提高7.9%，一直是一般公共性費用預算第一大開支。財政性教育投入占GDP占比持續(xù)7年維持在4%以上。與此同時調(diào)節(jié)結(jié)構合理，教育財政投入大量向老師歪斜，教師工資福利開支占財政性教育投入占比已持續(xù)很多年超出50%。

呂建平表明，國家財政部會與相關部門關鍵搞好貫徹落實保障體系、提升教師工資待遇等重點工作。

一是以基礎教育為關鍵，催促全國各地優(yōu)先選擇貫徹落實基礎教育環(huán)節(jié)教師工資收益現(xiàn)行政策，爭取到2020年處理基礎教育環(huán)節(jié)教師工資待遇問題，財政資金對地區(qū)貫徹落實教師工資待遇給與全力支持。

二是執(zhí)行鄉(xiāng)村老師日常生活補貼現(xiàn)行政策，財政資金對執(zhí)行基礎教育鄉(xiāng)村老師日常生活補貼現(xiàn)行政策的區(qū)域給與獎補，2013-2019年總計分配獎補資產(chǎn)198.2億人民幣，完成聯(lián)片貧困家庭地域鄉(xiāng)村老師日常生活補貼現(xiàn)行政策全覆蓋，每一年造福約127萬鄉(xiāng)村老師。

三是貫徹落實老師艱難偏遠地區(qū)補貼現(xiàn)行政策，所需經(jīng)費預算由中間經(jīng)濟負擔，并多次提升補貼規(guī)范。

四是相互配合相關部門，積極推動高等院校老師薪酬體制改革，創(chuàng)建反映以提升專業(yè)知識使用價值為向?qū)У氖找娣峙湓瓌t，擴張高等院校收入分配管理權。

國家人社部：高等院校老師和研究專業(yè)技術人員職稱系列改革創(chuàng)新正推動

人力資源局社保部專業(yè)技術建設司副處長胡文忠表明，近些年，依照中共中央、國務院關于推進技術職稱體制改革的決策部署，國家人社部會與國家教育部等單位積極推動老師有關系列產(chǎn)品技術職稱體制改革工作中，目前為止，中小學老師、職業(yè)技術學校老師和技工院校教師3個職稱系列的改革創(chuàng)新早已進行，高等院校老師和研究專業(yè)技術人員2個職稱系列的改革創(chuàng)新已經(jīng)穩(wěn)步推進。

△人力資源局社保部專業(yè)技術建設司副處長胡文忠詳細介紹推進教師職稱體制改革、加強師資隊伍建設狀況。(圖/教育局政府部門戶網(wǎng)址)

胡文忠表明，下一步，依照中共中央、國務院辦公廳規(guī)定，將會與國家教育部等單位進一步增加工作成效，關鍵加強下列工作中：一是依照推進技術職稱體制改革工作計劃，普遍開展調(diào)查論述，充足征求眾多老師意見和建議，加速進行高等院校老師和研究專業(yè)技術人員技術職稱體制改革，使眾多老師充足享有改革創(chuàng)新的收益。

二是具體指導全國各地、各單位依照推進技術職稱體制改革的規(guī)定，組織實施好有關系列產(chǎn)品的實際審查工作中，保證各項改革措施落地式奏效，為眾多老師參與職稱評定給予貼心服務。

三是加強職稱評定的事中過后管控，標準職稱評定的程序流程，保證審查的公平公平公正，不斷強化老師的自豪感和滿足感，充足激起眾多老師立德樹人、熱愛祖國無私奉獻的主動性，強有力促進新時期師資隊伍建設。